Apenas uma criança manifestou dificuldades. No exercício seguinte, tiveram que identificar, numa tabela, a função de cada um dos sinais de pontuação, fazendo a respectiva correspondência. Transformaram frases simples em frases compostas, usando “quando”, “e”, “mas” e “porque”.
De seguida, transformaram frases compostas em frases simples. Numa outra actividade, ordenaram palavras de forma hierárquica. Para finalizar, fizeram o “Abecedário da turma” aplicando rimas.



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