Oficina Temática X - "O Conhecimento da Língua: Consciência Lexical"

Através da apresentação de vários objectos e dos respectivos nomes, escritos em cartolinas, as crianças do 1.ºano fizeram corresponder a imagem ao objecto, na aprendizagem da escrita e da leitura de palavras com “al, el, il, ol, ul”.
Leram e interpretaram o texto “O Jogo de Futebol”, identificaram as palavras do texto com o caso em estudo, rodeando-as. Na ficha, completaram frases com lacunas, responderam a perguntas simples sobre o texto, legendaram imagens, leram adivinhas simplificadas e identificaram a resposta nas imagens dadas, fizeram a ligação entre palavras que rimam, completaram frases com os nomes correspondentes às imagens, legendaram imagens escrevendo frases, identificaram as sílabas das palavras dadas numa tabela, riscaram a letra que estava a mais e reescreveram a palavra, ordenaram sílabas formando palavras .

Oficina Temática X - "O Conhecimento da Língua: Consciência Lexical"

Os alunos do 3.ºano leram e exploraram oralmente o texto “A Branca de Neve”. Seguiu-se a realização da ficha com exercícios de compreensão da leitura, as crianças ligaram falas às personagens, identificaram os nomes das personagens, numeraram frases de acordo com os acontecimentos, inventaram falas para algumas situações e personagens da história, ordenaram palavras de forma a formar frases e atribuíram nomes e apelidos aos anões.

Na actividade seguinte, leram e exploraram um mapa semântico com algumas indicações para procurarem informação no texto. As crianças preencheram o seu próprio mapeamento, esquematicamente igual ao anterior, seguindo as indicações dadas neste.Posteriormente, na Área Projecto os alunos vão escrever um texto a partir das ideias compiladas no mapeamento.

Oficina Temática X - "O Conhecimento da Língua: Consciência Lexical"

A aula iniciou com uma chuva de ideias sobre o “coração”, no quadro. De seguida, as crianças do 3.ºano leram um poema “O Coração” e fizeram a sua exploração oral.



Numa outra actividade, exploraram oralmente e por escrito, numa ficha de trabalho, alguns dizeres sobre o coração, como “coração nas mãos”, coração na boca”, (…).
Em trabalho de pares, através da exploração das imagens, os alunos descobriram o significado. Depois, em grande grupo, justificaram o significado de cada um dos dizeres .

Ainda em trabalho de pares, depois de explicado o processo, as crianças procuraram no dicionário e registaram, outros modos / expressões em que entrassem “pé”, “boca” e “mão”, alargando, assim, o seu léxico, enriquecendo os seus conhecimentos sobre a cultura tradicional do seu povo, aprendendo algumas formas de expressão da linguagem corrente, que têm sentido diferente do seu significado.

Trabalhos Realizados pelos alunos

CENTRAL TERMOELÉCTRICA

Hoje, no período da manhã, fomos visitar a Central Termoeléctrica de Mortágua.
Vimos como são transformados os resíduos florestais em energia eléctrica.
Nós vimos alguns processos de transformação:
Os resíduos primeiro entram numa máquina, onde são triturados, depois vão deslizando no tapete rolante ou transportados por uma pinça até à caldeira.
Na caldeira, os resíduos são queimados e aquecem água, que produz vapor, que faz rodar as turbinas, que vão produzir a energia.


Rodrigo José – 2º ano
EB 1 de Miro

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Hoje fui a Mortágua com os meus amigos e amigas da escola.
Nós fomos visitar a Central Termoeléctrica, onde um senhor nos explicou como funcionava a Central, para fazer electricidade.
Eu gostei muito de conhecer a Central.

Mariana – 2º ano
EB 1 de Miro

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Hoje fomos à Termoeléctrica, numa visita de estudo, para aprender coisas e ver também.
Foram os meninos do 1º ciclo e do Jardim-de-infância.
Saímos da escola e fomos para o autocarro.
No autocarro, fomos sempre a conversar.
Quando lá chegámos, entrámos numa sala e estava lá um senhor que nos ensinou algumas coisas: que iam 24 camiões, por dia, descarregar resíduos da floresta e que a fogueira grande fazia aquilo arder numa hora. Por isso, estão a trabalhar dia e noite. Depois vimos um tanque e, no final, vimos os senhores a arranjar a pinça.
Na Termoeléctrica, aquilo tudo produzia energia, que depois vinha para nossas casas!


Ruben Xavier – 2º ano
EB 1 de Miro

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Hoje, dia 16 Março, no período da manhã, fomos visitar a Central Termoeléctrica de Mortágua. Foi o Jardim-de-infância e o 1º Ciclo.
Primeiro fomos a uma sala onde um senhor nos explicou como podíamos fazer electricidade através de água, vento e com resíduos da floresta.
Logo que acabámos de ouvir esta explicação, o senhor mostrou-nos um placard onde estavam desenhadas máquinas da Central Termoeléctrica.
A seguir, fomos a outra sala, onde vimos imagens de câmaras de filmar. Além disso, fomos ver uma chaminé muito grande e também vimos um tanque com água.
Quando estávamos para terminar a visita, vimos um camião a descarregar resíduos florestais.
Por fim, vimos uma pinça e um gerador.
Na minha opinião, esta Central Termoeléctrica é uma boa maneira de dar uso aos resíduos florestais e assim evitam-se fogos florestais.
Eu gostei muito desta visita de estudo, por todas estas razões, mas também por a Central Termoeléctrica ser a única do país e ser perto da zona onde eu vivo.


Nuno Nogueira – 4º ano
EB 1 de Miro