Oficina Temática X - "O Conhecimento da Língua: Consciência Lexical"

A aula iniciou com uma chuva de ideias sobre o “coração”, no quadro. De seguida, as crianças do 3.ºano leram um poema “O Coração” e fizeram a sua exploração oral.



Numa outra actividade, exploraram oralmente e por escrito, numa ficha de trabalho, alguns dizeres sobre o coração, como “coração nas mãos”, coração na boca”, (…).
Em trabalho de pares, através da exploração das imagens, os alunos descobriram o significado. Depois, em grande grupo, justificaram o significado de cada um dos dizeres .

Ainda em trabalho de pares, depois de explicado o processo, as crianças procuraram no dicionário e registaram, outros modos / expressões em que entrassem “pé”, “boca” e “mão”, alargando, assim, o seu léxico, enriquecendo os seus conhecimentos sobre a cultura tradicional do seu povo, aprendendo algumas formas de expressão da linguagem corrente, que têm sentido diferente do seu significado.

Trabalhos Realizados pelos alunos

CENTRAL TERMOELÉCTRICA

Hoje, no período da manhã, fomos visitar a Central Termoeléctrica de Mortágua.
Vimos como são transformados os resíduos florestais em energia eléctrica.
Nós vimos alguns processos de transformação:
Os resíduos primeiro entram numa máquina, onde são triturados, depois vão deslizando no tapete rolante ou transportados por uma pinça até à caldeira.
Na caldeira, os resíduos são queimados e aquecem água, que produz vapor, que faz rodar as turbinas, que vão produzir a energia.


Rodrigo José – 2º ano
EB 1 de Miro

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Hoje fui a Mortágua com os meus amigos e amigas da escola.
Nós fomos visitar a Central Termoeléctrica, onde um senhor nos explicou como funcionava a Central, para fazer electricidade.
Eu gostei muito de conhecer a Central.

Mariana – 2º ano
EB 1 de Miro

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Hoje fomos à Termoeléctrica, numa visita de estudo, para aprender coisas e ver também.
Foram os meninos do 1º ciclo e do Jardim-de-infância.
Saímos da escola e fomos para o autocarro.
No autocarro, fomos sempre a conversar.
Quando lá chegámos, entrámos numa sala e estava lá um senhor que nos ensinou algumas coisas: que iam 24 camiões, por dia, descarregar resíduos da floresta e que a fogueira grande fazia aquilo arder numa hora. Por isso, estão a trabalhar dia e noite. Depois vimos um tanque e, no final, vimos os senhores a arranjar a pinça.
Na Termoeléctrica, aquilo tudo produzia energia, que depois vinha para nossas casas!


Ruben Xavier – 2º ano
EB 1 de Miro

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Hoje, dia 16 Março, no período da manhã, fomos visitar a Central Termoeléctrica de Mortágua. Foi o Jardim-de-infância e o 1º Ciclo.
Primeiro fomos a uma sala onde um senhor nos explicou como podíamos fazer electricidade através de água, vento e com resíduos da floresta.
Logo que acabámos de ouvir esta explicação, o senhor mostrou-nos um placard onde estavam desenhadas máquinas da Central Termoeléctrica.
A seguir, fomos a outra sala, onde vimos imagens de câmaras de filmar. Além disso, fomos ver uma chaminé muito grande e também vimos um tanque com água.
Quando estávamos para terminar a visita, vimos um camião a descarregar resíduos florestais.
Por fim, vimos uma pinça e um gerador.
Na minha opinião, esta Central Termoeléctrica é uma boa maneira de dar uso aos resíduos florestais e assim evitam-se fogos florestais.
Eu gostei muito desta visita de estudo, por todas estas razões, mas também por a Central Termoeléctrica ser a única do país e ser perto da zona onde eu vivo.


Nuno Nogueira – 4º ano
EB 1 de Miro

Trabalho Realizado pelos alunos

Estórias tradicionais contadas de novo

A raposa e o bode

Num belo dia de sol, andava a passear uma linda raposa pela floresta. Ela há muito tempo não bebia água. A raposa encontrou então um poço, e tentou beber a água. Mas a água estava muito funda e a raposa… acabou por cair no poço.
A raposa gritou muito para alguém a ajudar a sair do poço. Um bode, que andava por perto, ouviu a raposa a pedir ajuda. O bode foi ver o que se passava e aproximou-se do poço.
Então, a raposa disse ao bode para ele saltar para o poço e beber a água que estava muito fresquinha. O bode, sem pensar, atirou-se para o poço porque a raposa lhe tinha dito que a água estava muito fresquinha. O bode bebeu, bebeu, bebeu… até ficar sem sede. Depois ele quis sair mas não conseguiu. Foi nesse momento que se apercebeu que tinha feito mal em saltar para o poço.
A raposa pediu ao bode para colocar o seu corpo junto à parede do poço. Ela convenceu-o que subiria pelos seus chifres e, depois de sair, ajudava-o também a sair. O bode aceitou.
Depois de a raposa sair do poço, ela não o ajudou e disse-lhe para que na próxima vez fosse mais esperto.

Tânia ( 3º ano) – EB1 de Figueira de Lorvão

Trabalho Realizado pelos alunos

A castanha que era feia

Era uma vez uma castanha que era muito feia. Essa castanha chamava-se Paula. Quando a castanha Paula passava pelas outras castanhas elas diziam:
- Mas que feia ela está.
A castanha Paula ficava sempre muito triste.
Um dia, a castanha Paula estava farta de estar em casa. Então, decidiu dar um passeio. Durante o caminho encontrou outra castanha que se chamava Ana. A Ana disse à Paula:
- Os meus pais expulsaram-me de casa… não sei para onde ir.
- Eu também tenho um problema. Todas as pessoas gozam comigo e dizem que sou muito feia.
As duas castanhas conversaram bastante e ficaram amigas.
No dia seguinte, um raio de sol atingiu as duas castanhas e elas ficaram, por magia, muito bonitas.
A castanha Paula nunca mais foi gozada pelas suas companheiras. Os pais da castanha Ana aceitaram-na de novo em casa. E assim, ambas viveram felizes para sempre.

Sílvia Sofia (3ºA) - EB1 de Figueira de Lorvão.

Oficina Temática IX - "O Conhecimento da Língua: Consciência Linguística"

Realização de uma ficha de trabalho em que, a partir de imagens de uma B.D, os alunos, do 4.ºano, fizeram a aplicação prática dos pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos.
De igual modo, foram trabalhados, também, os determinantes.
Numa outra actividade, leram alguns excertos com recados, avisos e instruções, fizeram a distinção entre as diferentes nomenclaturas e preencheram uma tabela transcrevendo cada um dos textos para respectiva coluna.

Trabalhos Realizados pelos alunos

O Carnaval na nossa Escola





Dias antes, começámos a confeccionar os nossos fatos de Carnaval, reutilizando os seguintes materiais: papel de jornal, papel de revista e pacotes de leite.
Depois de termos os fatos prontos, elaborámos um cartaz com slogans de Sensibilização para a Defesa do Ambiente, de acordo com o tema do nosso Projecto Curricular de Turma, “ Vamos Cuidar do Ambiente (reaproveitamento de materiais usados )”
No dia 20, vestimos os nossos fatos recicláveis. Os meninos iam mascarados de Papelitos e as meninas de Papelitas. Pegámos no nosso cartaz e fomos desfilar, pelas ruas da nossa aldeia. À nossa espera, já estavam muitas pessoas que nos receberam com muita alegria e entusiasmo. Apreciaram os nossos fatos, leram os nossos conselhos ecológicos e tiraram-nos fotografias. Nós assorriámos e cantámos uma canção que se chamava «Vamos lá reciclar».
Houve muita cor e alegria no nosso Carnaval Ecológico.
Foi muito divertido e nós gostámos muito!




Texto colectivo- 3º ano
E.B.1 de Gondelim – Turma A

ESCOLAS do 1.ºCEB de PENACOVA

EB1 de S. Mamede



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EB1 de Penacova



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EB1 de Miro




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EB1 do Seixo




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EB1 do Roxo




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EB1 de Lorvão




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EB1 de Gondelim

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EB1 de Figueira de Lorvão

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EB1 de Espinheira

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EB1 de Chelo

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EB1 de Aveleira