Oficina Temática VIII - "O Ensino da Escrita: Dimensões Gráfica e Ortográfica"

A docente iniciou a sessão desenhando uma flor no quadro para levar os alunos (3.ºano) a fazerem a chuva de ideias e poderem, assim, chegar ao título do texto, “O jardim”, retirado do livro “O rapaz de Bronze” de Sophia de Mello Breyner Andresen.

Na ficha de trabalho, os alunos preencheram uma parte correspondente às características do texto (Ficha de Leitura), completaram frases com ideias do texto. A seguir, completaram uma tabela com nomes de flores e de árvores, retiraram do texto adjectivos / formas verbais

e foram ver o significado de algumas palavras ao dicionário. Num momento posterior, descobriram, numa sopa de letras, seis adjectivos do texto, escreveram frases no plural,

completaram frases a partir de um pronome diferente. Por fim, escolheram duas flores e escreveram um diálogo entre elas, tendo em conta algumas pistas de ajuda dadas pela docente.

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Os alunos do 3.ºano leram o texto, procedendo depois ao reconto do mesmo. Na ficha de trabalho, foi feita a verificação escrita da compreensão do texto, através da resposta a algumas perguntas. Aplicaram o som /x/ com representação "ch" e "x". Preencheram uma tabela para aplicar o feminino de algumas palavras. Na tabela, na coluna da direita, os alunos podiam
consultar alguma “informação útil”, as regras de formação do plural. Conjugaram o verbo “ter” no Presente, Pretérito Perfeito e Futuro, inseridos em frases simples. Para Concluir, fizeram a auto-avaliação das actividades realizadas de forma descritiva.

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Numa cartolina em tons de amarelo (areia) e azul (o mar), as crianças (2.º / 3.º) colocaram as personagens da estória “A Menina do Mar” trabalhada na Sessão Tutorial anterior, à medida que iam fazendo o reconto da mesma. Numa outra cartolina, os alunos do 4.ºano organizaram
sequencialmente tiras de papel com as ideias principais da estória, onde faltava um dos momentos que foi escrito pelas crianças, procedendo-se depois à leitura do trabalho.

Na ficha de trabalho, fizeram a aplicação da conjugação pronominal reflexa - (olha-se) e o Pretérito Imperfeito do Conjuntivo - (olhasse). Num outro exercício, completaram uma parte da estória “A Menina do Mar” utilizando os verbos, apresentados numa coluna, no Futuro. Escreveram, ainda, um pequeno diálogo entre a Menina do Mar e o menino, quando se

reencontraram na gruta. Por fim, produziram um texto recontando a estória da Menina do Mar, tendo em conta algumas indicações dadas pela professora.

Ficha de trabalho do 2.ºano com exercícios variados.

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Os alunos do 4.ºano reescreveram o texto “A Terra era redonda”, no Presente, Futuro e Pretérito Perfeito. De um outro texto de Sophia de Mello Breyner, recolheram um conjunto de vocábulos escritos a negrito para os reescreverem no singular. Preencheram uma tabela referente a uma ementa. Numa das colunas escreveram as palavras destacadas (escritas no plural) a negrito, na outra coluna escreveram as mesmas palavras no singular. A partir dos exemplos trabalhados na tabela, os alunos fizeram as regras da formação do plural, colectivamente e com a ajuda do docente, no quadro e no caderno. Numa última actividade, completaram ditados populares com a aplicação do plural.

Os alunos do 1.ºano realizaram uma ficha de trabalho que incluiu alguns exercícios: ligar palavras às respectivas imagens; utilizar sílabas de uma tabela para formar palavras; completar o crucigrama de acordo com as figuras dadas; descobrir um conjunto de palavras dadas numa sopa de letras; observar uma tabela e seguir o exemplo, aqui os alunos formaram palavras a partir da indicação de algumas operações matemáticas.