Oficina Temática VI - "O Ensino da Leitura: Compreensão de Textos"

Foi apresentado aos alunos do 2.ºano o texto “O Computador”, de Luísa Ducla Soares, seguindo-se a exploração oral do mesmo. Em grande grupo, fizeram a “chuva de ideias” no quadro e numa
folha A4. Seguiu-se o preenchimento de uma tabela com os aspectos principais do texto, numa folha de cartolina exposta no quadro e numa folha A4 .

Dando continuidade ao trabalho, completaram o Mapeamento do texto utilizando os elementos recolhidos anteriormente, numa ficha própria. Já no caderno, escreveram um pequeno texto, parágrafo a parágrafo, com a ajuda da docente e da Formadora Residente .

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A docente apresentou às crianças do 3.ºano o texto “Meninos de todas as cores”, foi feita a leitura modelo pela docente, seguindo-se a leitura dialogada pelos alunos. Na ficha de trabalho, fizeram um exercício de compreensão do texto em que os alunos, a partir de um conjunto de frases
desordenadas, tiveram que as copiar para um esquema dado, de acordo com a ordem apresentada no texto.

Seguiu-se o Mapeamento do texto, num esquema já planificado, os alunos tinham apenas que preencher os espaços em branco, com a ajuda da docente. Foi, também, explicado ao grupo a utilidade desta tarefa, permitindo, assim, uma melhor organização das ideias.

Para finalizar, os alunos copiaram os diálogos das personagens para uma tabela com os nomes das diferentes personagens, de modo a identificarem as falas, escritas em poesia. Por fim,

recorrendo à imaginação, fizeram o desenho que o Miguel faria depois de efectuar a viagem.

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A aula iniciou com a “chuva de palavras” sobre a temática dos Descobrimentos, explorada anteriormente na área de Estudo do Meio e, também, a partir dos textos pesquisados na Internet.

Seguiu-se o Mapeamento de ideias, num cartaz exposto no quadro da sala e numa folha A3, pelas crianças individualmente.

Depois de ser explicado às crianças a importância do Mapeamento, para poderem identificar os parágrafos e as ideias principais a focar aquando da reescrita, os alunos escreveram individualmente um texto, no caderno, que depois de corrigido foi passado a limpo para folha própria.

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A docente apresentou o texto “A água”, aos alunos do 4.º ano, ao que se seguiu a leitura silenciosa e em voz alta do mesmo.

Por sugestão da Formadora Residente, seguiu-se a chuva de ideias, efectuada no quadro e no caderno, o que facilitou a tarefa seguinte, o Mapeamento do texto, em folha própria.

Também foi feita a explicitação da importância do Mapeamento para a escrita do texto, ajudando as crianças a organizar melhor as suas ideias.

Para finalizar, os alunos efectuaram a produção escrita de um texto sobre o tema tratado, em trabalho de pares, atribuindo-lhe um título novo. O trabalho foi feito inicialmentenuma folha de rascunho, depois de corrigido foi passado a limpoem folha própria .

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Apesar de a turma ter os quatro anos de escolaridade, a docente direccionou a aula para o 4.º ano, tendo porém produzido materiais diferenciados para os restantes grupos. Assim sendo, os alunos do 4.º ano leram o texto “Uma nuvem brincalhona”, fizeram a interpretação oral do mesmo, preencheram um esquema orientado, no quadro e em ficha própria e, ainda, fizeram o mapeamento estruturado do texto, com base nos dados recolhidos:

Na compreensão do texto, as questões estavam orientadas de forma a facilitar a pesquisa daquilo que era pretendido, respondendo a perguntas, justificando frases dadas com frases recolhidas do texto ou completando frases. De um conjunto de frases dadas, assinalaram as frases verdadeiras. Ordenaram as falas do texto, apresentadas de forma desordenada e desenharam as diferentes formas que a nuvem teve no céu, tendo em conta a ordem apresentada no texto. Justificaram um conjunto de frases dadas com frases retiradas do texto e escreveram um pequeno texto intitulado “Uma nuvem preguiçosa”: