Oficina temática VI - "O Ensino da Leitura: Compreensão de Textos"

Material aplicado

Com base no título e nas imagens, foi pedido aos alunos para “adivinharem” o assunto a abordar, justificando a sua opinião e preenchendo a “Ficha de Registo”, em folha própria.
O grupo do 3.ºano leu e discutiu o texto informativo “O Lobo Ibérico”. A docente ensinou as alunas a fazerem registos dos aspectos principais, referentes às causas da extinção dos lobos,
nas margens das folhas. Preencheram a “Lista de auto-verificação para depois da Leitura”:

As alunas preencheram, individualmente, o esquema gráfico que traduz a relação causa / efeito da extinção do Lobo Ibérico.

As crianças procederam à recolha de dados relativos à identificação do Lobo: classe a que pertence, alimentação, características físicas, habitat e comportamento. Com estes aspectos

fizeram o preenchimento do Mapeamento das ideias mais importantes.

Após o trabalho realizado, foi pedido às crianças para sintetizarem a informação numa Ficha de Registo, em formato de tabela. As alunas produziram, em trabalho de pares, um texto, sobre o tema, utilizando toda a informação.

Numa actividade mais lúdica, completaram uma sopa de letras com o nome de outros animais que se encontram actualmente em perigo de extinção. Para finalizar, preencheram a Ficha de auto-avaliação:

Oficina temática VI - "O Ensino da Leitura: Compreensão de Textos"

Através de um conjunto de imagens, o docente explicou o Ciclo da Água, com a ajuda de tabletas que foi colocando no placard:

1.º ano - Os alunos realizaram uma ficha onde completaram as lacunas de um texto, completaram palavras com "ca", leram e copiaram sílabas destacadas, pintaram uma imagem

de acordo com um código dado: "va" - preto; "ve" - verde …

A partir de um texto, as crianças do 4.º ano identificaram a resposta correcta relativamente a alguns aspectos relacionados com a importância da água; completaram as lacunas em branco de um texto, podendo consultar uma folha de dados que os ajudou a dissipar algumas dúvidas.

A seguir, os alunos identificaram as partes constituintes do texto, escrito com cores diferentes, completando a tabela do Ciclo da Água com cores.

Finalmente, recortaram um conjunto de imagens relativas ao ciclo da água que foram colando numa tabela com pequenos textos para orientar as crianças na colagem, seguindo o reconto

por escrito, em folha própria.

Oficina Temática V - "Início Formal da Leitura - Decifração"

Os alunos (1.º / 2.º / 3.º / 4.º) ouviram a história do “Ciclo da Água”, seguindo-se a exploração oral da imagem:



Os alunos do 1.º ano fizeram a B.D da história com a orientação do docente:

Os alunos do 2.º/ 3.º /4.ºanos leram o poema “Uma gotinha…” e fizeram a reescrita do mesmo retirando as "palavras pirata".

As crianças do 2.ºano descobriram monossílabos, dissílabos e polissílabos que copiaram para uma tabela, descodificaram uma frase escrita em código e completaram a B.D, tendo em atenção as frases dadas e imaginando um final diferente:

O 3.ºano transcreveu a fala de uma personagem, retirada da segunda estrofe, descobriu monossílabos, dissílabos e trissílabos, escreveu palavras da família de “água”, transcreveu

quatro formas verbais, descodificou uma frase codificada e ilustrou a poesia em B.D:

Já o 4.º ano também transcreveu a fala da personagem na segunda estrofe da poesia, descobriu e escreveu três palavras agudas, escreveu palavras da área vocabular de “água”, copiou quatro formas verbais, inventou um código para codificar uma frase dada e ilustrou a poesia em B.D: