Oficina Temática IV - "Consciência Fonológica"

O grupo de alunos do 2.º e 3.º anos leram o texto apresentado ao que se seguiu o rodear, com as cores indicadas, de palavras com "ge", "gi", "je" e "ji", copiando-as para os espaços próprios.

Continuando a realização da ficha, escreveram as palavras representadas nas gravuras, inventando uma frase para cada um desses vocábulos. De seguida, legendaram imagens

utilizando as palavras dadas. Completaram um crucigrama com os vocábulos de uma lista. Escreveram correctamente algumas palavras escritas ao contrário, por exemplo:

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otiej - jeito
zig _________________
ajnig _______________
megurref ____________
mujej _______________

agiporej _____________

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Num outro exercício, os alunos tinham que, a partir de um nome dado terminado em "em", por exemplo "ramagem", descobrir um outro nome "rama", ou vice-versa, por exemplo:

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ramo -ramagem
_____ - patinagem
pluma - _______
_____ - ferrugem
conta - ________

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Para concluir, à medida que iam terminando os trabalhos completavam exercícios em que tinham de formar novos vocábulos a partir de uma sílaba comum "ge", "gi", "je", "ji" e partes de palavras, ilustrando o trabalho.

Oficina Temática IV - "Consciência Fonológica"

Momentos de Magia com o som [sssss]. A aula do grupo do 2.º ano começou com um momento de magia. A docente pediu aos alunos para referirem palavras com o som [ssss]. Num jogo de simulação, a docente colocou as palavras mencionadas na cartola. Os alunos retiraram, uma a uma cada palavra que colocaram na respectiva mica, com representação gráfica diferenciada,

"c", "s" e "ç".

Numa segunda actividade, as crianças foram retirando os vocábulos das respectivas micas, uma a uma, leram em voz alta e colaram na coluna adequada do cartaz. Simultaneamente, foram preenchendo a ficha.

De seguida, a docente leu o texto e os alunos diziam STOP sempre que era lida uma palavra com o som /s/. Preencheram o resto da ficha dividindo palavras em sílabas e fazendo a análise fonológica de alguns vocábulos, identificando a sílaba com o som /s/ e separando os sons nas palavras, levando, assim, a uma maior assimilação do conceito.

No final, preencheram uma ficha de Auto-avaliação, dando a sua opinião sobre a aula.

Oficina Temática IV - "Consciência Fonológica"

Através da apresentação de dois cartazes alusivos a um sofá, a docente tentou que os alunos (1.º, 2.º, 3.º, 4.º) descobrissem o título do livro “Todos no Sofá”, de onde foi extraído o texto a trabalhar.

Os animais foram ordenados no quadro, seguindo as quadras do poema. Seguiu-se a divisão silábica do nome de cada um dos animais, identificando-se o número de sílabas com a mesma quantidade de círculos.

O grupo do 1.º ano ordenou os animais conforme estes foram saindo do sofá, ao longo da história; rodearam as consoantes e as vogais de um conjunto de palavras, de acordo com as cores pedidas; identificaram, a amarelo, os ditongos de um conjunto de vocábulos; escreveram palavras com o som /p/ e ilustraram; numa última actividade, fizeram a divisão silábica do nome de alguns animais, contaram as sílabas e fizeram a associação de cada animal ao conjunto de círculos.

Os alunos do 2.º ano ordenaram as quadras do poema; descobriram os nomes dos animais da história numa sopa de letras; fizeram a divisão silábica dos nomes dos animais que classificaram quanto ao número de sílabas; retiraram e copiaram palavras do texto com , "gr", "tr" e "pr";

descobriram palavras novas, substituindo o som /r/ por outros; finalmente separam os elementos de uma frase dada, escrevendo-a correctamente e ilustrando-a.

Já as crianças do 3.º ano ordenaram as quadras do poema; descobriram os nomes dos animais da história numa sopa de letras; fizeram a divisão silábica dos nomes dos animais que classificaram quanto ao número de sílabas e quanto à acentuação; retiraram e copiaram palavras do texto com

"gr", "tr", e "pr"; completaram um acróstico com nomes de animais.

Por último, os alunos do 4.º ano ordenaram as quadras do poema; descobriram os nomes dos animais da história numa sopa de letras; fizeram a divisão silábica dos nomes dos animais que classificaram quanto ao número de sílabas e quanto à acentuação; elencaram quatro adjectivos e

descobriram duas palavras que rimassem para cada um; a exemplo da frase “O rato roeu a rolha da garrafa do rei da Rússia” escreveram uma frase com o som /l/.