Oficina Temática III - "Percursos de Desenvolvimento Linguístico"

Material aplicado

Desenvolvimento da Sessão Tutorial

A docente leu a lengalenga “Que está…?”, de Luísa Ducla Soares, as crianças (2.º/ 3.ºanos) leram em forma de diálogo e tentaram memorizá-la.
Os alunos do 3.º ano distinguiram os tipos de frase utilizados na lengalenga, dividiram em sílabas algumas palavras e classificaram-nas quanto ao número de sílabas e quanto à sílaba tónica.

Numa segunda actividade, a partir de palavras e imagens dadas pela docente, escreveram uma lengalenga nova, numa folha de rascunho, seguindo a estrutura da trabalhada anteriormente. Copiaram os versos para tiras de cartolina que colaram no cartaz, ilustrando, posteriormente.

As crianças do 2.º ano ilustraram a lengalenga trabalhada e copiaram os versos de que gostaram mais.

Para finalizar, os alunos, numa ficha de trabalho, escreveram uma lengalenga nova com outras palavras, responderam a algumas questões e resolveram uma sopa de letras.

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A docente trabalhou com os alunos do 3.º ano o poema “Formigas”, de Luísa Ducla Soares de uma forma bastante lúdica e didáctica. Após explicar o objectivo do trabalho e sem apresentar o texto às crianças, estas foram ordenando, no quadro, frases soltas e palavras de forma a construir versos, ordenando e desordenando de acordo com as ideias e as rimas nelas contidas:



Numa outra actividade, leram o poema que lhes foi distribuído, fizeram a comparação com o trabalho exposto no quadro, verificando que alguns versos tinham a ordem alterada, mas sem implicações para as ideias transmitidas. Posteriormente, numa ficha de trabalho, pintaram, a cores diferentes, as rimas do poema e copiaram. A partir do texto, recolheram palavras da mesma família de um conjunto de vocábulos dados.
Dando sequência à resolução da ficha, tendo por base uma imagem, escreveram rimas para as quatro palavras dadas, utilizando-as posteriormente na escrita de novos versos, formando, assim, um novo poema à maneira de Luísa Ducla Soares:

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Os alunos do 4.º ano efectuaram a leitura de textos utilizados na elaboração do livro “O Pinheirinho”. Foram destacadas algumas frases que o docente colocou, na forma de placas, num expositor que fez em madeira. As crianças identificaram o Sujeito, o Predicado,

o Complemento Directo e o Complemento Indirecto. Foi, também, feita a divisão silábica de algumas palavrasprocedendo-se à classificação das mesmas quanto ao número de sílabas e quanto à sílaba tónica. Os alunos conjugaram, ainda, alguns verbos, para poder ser trabalhada a diferenciação entre a aplicaçãode "am" e "ão":

O grupo do 4.º ano completou uma ficha com exercícios diversificados.

Os alunos do 1.º ano realizaram uma ficha de trabalho com um teste de caligrafia de um pequeno texto, divisão silábica de algumas palavras e respectiva, leitura e ilustração de alguns vocábulos dados.