Oficina Temática III - "Percursos de Desenvolvimento Linguístico"

Os alunos do 4.º ano efectuaram a leitura de textos utilizados na elaboração do livro “O Pinheirinho”. Foram destacadas algumas frases que o docente colocou, na forma de placas, num expositor que fez em madeira. As crianças identificaram o Sujeito, o Predicado,

o Complemento Directo e o Complemento Indirecto. Foi, também, feita a divisão silábica de algumas palavrasprocedendo-se à classificação das mesmas quanto ao número de sílabas e quanto à sílaba tónica. Os alunos conjugaram, ainda, alguns verbos, para poder ser trabalhada a diferenciação entre a aplicaçãode "am" e "ão":

O grupo do 4.º ano completou uma ficha com exercícios diversificados.

Os alunos do 1.º ano realizaram uma ficha de trabalho com um teste de caligrafia de um pequeno texto, divisão silábica de algumas palavras e respectiva, leitura e ilustração de alguns vocábulos dados.

Oficina Temática II - "Literatura para Crianças / Infância"

A docente da EB1 de Penacova, da turma B, 4.º ano, leu a história "Uma Bruxinha descobre a Terra". Em trabalho de pares, cada grupo recontou, por escrito, uma parte da história.

Os alunos ilustraram o trabalho escrito realizado e, à medida que foram concluindo, montaram uma bruxinha em cartolina. Para finalizar a actividade, cada grupo apresentou o seu trabalho escrito aos restantes colegas.

Oficina Temática II - "Literatura para Crianças / Infância"

A professora da EB1 de Penacova, turma A, 4.º ano, apresentou um conjunto de imagens, retiradas do livro "Adivinha Quanto Eu Gosto de Ti". A partir da observação das ilustrações, as crianças, em trabalho individual, elaboraram um texto escrito. A docente leu a história original para poderem fazer as respectivas comparações. Concluíram a tarefa preenchendo uma Ficha de Leitura.

Oficina Temática II - "Literatura para Crianças / Infância"

A professora da turma do 3.ºano, da EB1 de Penacova, leu a história "Os Músicos de Bremen".

Foi solicitado aos alunos que, oralmente, recontassem o conto. Seguidamente, foi distribuído a cada um dos alunos um excerto para ser ilustrado. A actividade culminou com a ordenação das partes do texto para, posteriormente, montarem um livro.